Resumen

El Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN) (2013) ha determinado la inclusión como “el acceso, permanencia y graduación de todos sus estudiantes y en particular de aquellos grupos que, teniendo en cuenta el contexto, han sido más proclives a ser excluidos del sistema educativo” (p. 18). Por tanto, se puede apreciar la existencia de un sinnúmero de normas relacionadas con el tema de la inclusión en la educación, siendo la Organización de Naciones Unidas (ONU) la abanderada a nivel mundialpara emitir varios documentos en términos de inclusión educativa. Dentro del contexto de la educación colombiana se cuenta con una normatividad legal para la implementación de políticas públicas en favor de esta temática, que a la fecha aún se está trabajando por parte de todas las Instituciones de Educación Superior. La Escuela de Inteligencia y Contrainteligencia del Ejército Nacional de Colombia (en adelante ESICI) es una Institución Universitaria que carece de las políticas o lineamientos respectivos que rijan a la entidad en esta materia, por lo tanto, surge la necesidad de generar esta política

Autores

Corporación Universitaria Iberoamericana, Bogotá, D. C. – Colombia,
https://orcid.org/0009-0007-0921-0046

Javier Ramírez Narváez

Corporación Universitaria Iberoamericana, Bogotá, D. C. – Colombia,
https://orcid.org/0000-0003-0849-1951

Ángela Rodríguez Rodríguez

Corporación Universitaria Iberoamericana, Bogotá, D. C. – Colombia,
https://orcid.org/0009-0007-4886-5301

Tipo de publicación: Capítulo de libro