Resumen

El estudio analiza la resiliencia y cohesión social en la educación superior de América Latina y el Caribe (ALC) durante las crisis convergentes (2019-2024), como la pandemia, desigualdades estructurales y brecha digital. Identifica vacíos en la falta de estudios comparativos regionales que vinculen ambas dimensiones y plantea preguntas clave sobre la efectividad de las estrategias educativas y su impacto en la permanencia estudiantil. El objetivo es evaluar la correlación entre resiliencia institucional y cohesión social, utilizando una metodología mixta (cualitativa y cuantitativa) con muestras estratificadas de 12 universidades y 1,355 estudiantes. Los hallazgos revelan que las estrategias más efectivas fueron las colaborativas (redes interuniversitarias, mentorías psicosociales y aprendizaje-servicio), con una correlación significativa entre resiliencia y cohesión (*r* = 0.78). Sin embargo, persisten desafíos como la brecha digital y la sostenibilidad financiera. La conclusión central destaca que la cohesión social es el fundamento estructural de la resiliencia, requiriendo políticas inclusivas, modelos híbridos y cooperación regional para fortalecer sistemas educativos más justos y adaptables.

Palabras clave: Resiliencia institucional, cohesión social, educación superior, América Latina y el Caribe; crisis convergentes, estrategias educativas.

Autor:

Dra. Narcisa Piedad Quiñónez Tenorio

Docente Universidad Central del Ecuador.

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

E-mail: npquinonez@.uce.edu.ec

ORCID: 0000-0003-4858-8344